Model Pembelajaran Sains Inklusif untuk Sekolah Dasar ini dapat disusun dan diselesaikan dengan baik. Buku ini lahir dari kebutuhan nyata di lapangan, di mana guru-guru menghadapi kelas yang semakin beragam baik dari kemampuan belajar, karakter, maupun kebutuhan khusus peserta didik. Keberagaman tersebut menuntut pembelajaran yang fleksibel, adil, dan mampu mengakomodasi semua anak.

Buku ini berupaya menghadirkan model pembelajaran yang memadukan Universal Design for Learning (UDL) sebagai kerangka aksesibilitas dan Problem-Based Learning (PBL) sebagai kerangka berpikir ilmiah. Integrasi kedua pendekatan ini diharapkan membantu guru merancang pembelajaran sains yang tidak hanya menarik dan bermakna, tetapi juga dapat diikuti oleh setiap pembaca tanpa pengecualian.