Pendidikan anak usia sekolah dasar hingga menengah merupakan fondasi penting bagi terbentuknya generasi yang sehat, cerdas, dan berkarakter. Namun, tantangan global dan regional menunjukkan bahwa anak-anak di kawasan ASEAN, termasuk Indonesia, masih menghadapi berbagai permasalahan perkembangan yang kompleks. Data kesehatan dan pendidikan menyoroti beberapa isu utama, seperti rendahnya tingkat aktivitas fisik, meningkatnya prevalensi gizi ganda (malnutrisi dan obesitas), serta berkurangnya kesempatan anak untuk bermain kreatif di lingkungan yang mendukung. Kondisi ini semakin diperparah dengan meningkatnya ketergantungan anak pada gawai, yang membuat aktivitas fisik dan interaksi sosial berkurang secara signifikan.

Dalam konteks aktivitas fisik, banyak studi internasional menekankan pentingnya physical literacy atau literasi fisik sebagai kemampuan mendasar yang perlu ditanamkan sejak dini. Literasi fisik mencakup keterampilan gerak, motivasi untuk berpartisipasi aktif, dan pemahaman tentang manfaat aktivitas fisik bagi kesehatan. Sayangnya, survei global menunjukkan bahwa sebagian besar anak di Asia Tenggara tidak memenuhi rekomendasi aktivitas fisik minimal 60 menit per hari sebagaimana disarankan oleh World Health Organization (WHO). Hal ini menjadi alarm penting bahwa penguatan literasi fisik di sekolah harus menjadi prioritas.